U sklopu nastavnog plana i programa iz matematike, učenici naseg završnog razreda 3.c u pratnji nastavnice Ene Milešić proveli su zanimljivu i edukativnu terensku nastavu u gradu Trogiru.
Cilj ove aktivnosti bio je povezati teorijska znanja o krivuljama drugog reda – poput parabola, elipsi i hiperbola – s njihovom primjenom i pojavom u svakodnevnom životu, točnije u arhitektonskoj baštini našega grada.Trogir, s bogatom poviješću i raznolikim arhitektonskim stilovima, pružio je idealnu kulisu za ovu vrstu istraživačkog učenja. Učenici su se, podijeljeni u manje skupine, šetali starom gradskom jezgrom te pomoću skica, fotografija i digitalnih alata dokumentirali primjere arhitektonskih elemenata u kojima se mogu prepoznati oblici krivulja drugog reda.
Tijekom šetnje otkrili su da su lukovi na prozorima i vratima, rozete na crkvama te različiti dekorativni elementi često oblikovani upravo prema tim matematičkim pravilima. Posebno su se istaknuli primjeri paraboličnih i eliptičnih oblika na katedralama, gradskim lođama i renesansnim palačama.
Osim što su osvježili svoje znanje iz matematike, učenici su razvijali vještine timskog rada, promatranja i kritičkog mišljenja, te su na kraju terenske nastave prezentirali svoje nalaze i interpretacije. Ovakva vrsta nastave pokazala se izuzetno uspješnom jer spaja teoriju i praksu, te dodatno motivira učenike za učenje kroz konkretne primjere iz njihove okoline.Zaključak ove aktivnosti bio je jasan: matematika nije samo apstraktna znanost u udžbenicima, već živi dio naše svakodnevice, često skriven u ljepoti i logici arhitekture oko nas.
Ena Milešić, prof.
